Где-то год назад захотел научиться рисовать. Повстречался по этому поводу с yan_gor, чтобы она меня поучила - но безрезультатно. Так и рисовал на уровне 3 летнего ребенка. Даже перерисовать не выходило - просто не врубался, что менять, чтобы получилось.
А вчера почитал одну книгу. И нашел в ней упражнение - надо перерисовать из книги картинку которая показана перевернутой. А уже потом развернуть рисунок и посмотреть, что вышло. И тут я понял, почему у меня не вышло научиться рисовать у Янки. Еще одна тайна Вселенной разгадана. Как-то сходу после этого упражнения понятнее все.
Короче рисование это «Новый Код» в чистом виде. Под катом цитаты из книги, которые помогли мне осознать кое-какие глюки. А вот мой результат.
Напоминаю, что я до этого упражнения с трудом мог нарисовать-перерисовать кривой квадрат. Конечно я фиг нарисую так же с натуры, но прогресс за эти 20 минут упражнения сделан существенный.
Ученику, испытывавшему затруднения с рисованием натюрморта, я говорила: «Ты видишь яблоко перед чашей?» «Да, вижу», — отвечал ученик. «А почему у тебя на рисунке яблоко занимает то же место, что и чаша?» «Я понимаю, — обескураженно отвечал ученик. — Но я не смог это нарисовать». «Ладно, — говорила я, указывая на натюрморт, — просто смотри на яблоко и на чашу и рисуй то, что видишь». «Я не знаю, что видеть», — говорил ученик. «Послушай, — говорила я, — все, что тебе нужно, находится прямо перед тобой. Просто смотри на это». «Я и смотрю, — отвечал ученик, — но не могу это нарисовать».
Такие беседы сбивали меня с толку — мне нечего было больше сказать. Потом однажды, просто не зная, что еще придумать, я объявила классу: «Так, сегодня мы будем выполнять перевернутые рисунки». Я приколола к классной доске несколько репродукций рисунков мастеров вверх ногами и велела ученикам скопировать эти рисунки, не переворачивая их в правильное положение, т. е. чтобы их рисунки тоже были перевернуты вверх ногами. Ученики, я полагаю, решили, что у меня «крыша поехала». Но в классе вдруг стало тихо, и дети принялись за дело с видимым удовольствием и сосредоточенностью. Когда они закончили и мы перевернули рисунки в нормальное положение, к моему удивлению и удивлению самих учеников, хорошие рисунки получились у всех, а не только у нескольких человек, как бывало раньше.
За годы моего преподавания в средней школе я столкнулась с еще одной головоломкой. Выполняя демонстрационные рисунки, например, рисуя портрет ученика, я пыталась объяснять, что я делаю — какой угол или какой изгиб я вижу и как он укладывается в портрет. Но странное дело, я часто вдруг чувствовала, что замолкаю на середине предложения. Я знала, что должна продолжать говорить, но не могла. Когда же усилием воли я возвращала себе дар речи, оказывалось, что я теряю нить рисунка. И опять я не могла понять, в чем проблема — почему я не могу говорить и рисовать одновременно? С тех пор я натренировала в себе «двухколейность», так сказать, умение продолжать разговаривать в процессе рисования, но ученики говорили мне, что я говорю как-то странно, словно «откуда-то издалека», как они выражались.
Тэги записи: nlp
А в чем прикол-то? Ок, получается нарисовать перевернутым и не получается нормально. Это забавно. И что?
ну типа состояние незнания вызывается это раз. и слишком большая разница вследствие этого.
А... точно. Я тормоз 🙂
Отличный рисунок. Я сам не умею рисовать, читал как то в книге Тони Бьюзена, что то про эксперсс методы обучения, но конкретики там не было.
Я так понимаю, переворачивание рисунка отключает нас от понимания картины в целом, и позволяет просто сосредоточиться на деталях(без понимания их смысла в картине) и не дает нам оценить результат?
да. по-моему очень четкое описание.
Занятно :)))
Я был на одном типа-нлперском тренинге по рисованию. Отзыв тут:
http://stairian.livejournal.com/8726.html#cutid1
Упражнение по рисованию перевернутого тоже быол :)))
Но вообще-то все эти упражнения есть в обычных учебниках по рисованию, не такое это уж прям открытие.
ну я полный лох в этом - для меня тут все открытие 🙂
Книги по обучение рисованию
спасибо
спасибо, очень интересно 🙂
Интересно. Сам взял что то наоборот срисовать)
как получилось?
Получилось хорошо. Я хоть в принципе имею кое какие навыки в рисовании обычном, но тут получилось как то быстрее и меньше ошибок
блин, прикол. я сам такой же, рисунки, как курица лапой пишет. а тут у тебя ничего так, даже что-то осмысленное получилось. прогресс налицо
во-во. как я понял - одна из основных идей отключить оценку того, что получается в процессе рисунка.
Мне не актуально, в плане рисовать, это у меня как-то само собой... Но все равно, очень интересно было читать. Спасибо.
Кстати, я помню, что нас учили справляться с одной проблемой рисовальной с помощью рассматривания своего рисунка в зеркале. Чем-то похроже. В общем-то тот же принцип, как мне кажется.
Мне помогла визуализация научиться рисовать, хотя тогда я еще не знала такого слова. В младших классах я не могла понять, почему мне не удается рисовать как на картинке, получалась лажа. Тогда я стала мысленно представлять, как должны идти линии на рисунке, потом попробовала то же самое делать карандашом на бумаге, и чудо...у меня стало получаться.
спасибо.
А ты натуру-то переворачивай, переворачивай!!!
:)))
:))
это требует практики.... вот может завтра на Гиршоне начну практиковать. 🙂
интересно..надо попробовать))
книга
Привет! А как книга-то называется?
Re: книга
привет. забавное совпадение. всего дня три назад я напрочь отказался от этой идеи и стер махом с компьютера все самоучители рисования.
Re: книга
Это не совпадение, это синхронизм 🙂