РУБРИКА ПЕРВЫЙ ШАГ

Автор: Винокурова Анна

Причины, вследствие которых возникла нижеизложенная страничка, не столь романтичны и оптимистичны, как это может показаться на первый взгляд. Необходимость поменять профессию в новой стране пока желаемых результатов не принесла, но кое-что полезное найдено. Быть может, найдутся единомышленники или «застрявшие» в таком же положении — на перепутье.

Учитывая современные темпы развития техники и образования подрастающего поколения, Web-страничку или Web-сайт на сегодняшний день в состоянии смастерить рядовой школьник, затратив на него 2–3 часа времени. Таких сайтов в сети достаточно много, и их содержание весьма разнообразно. Мне, как человеку вышедшему из школьного возраста, хотелось бы смастерить нечто такое, что могло бы принести пользу как школьникам, так и их родителям. Хочется создать такой сайт, читая который человек понимал бы логическую сущность компьютера, принципы его «мышления». Исходя из предыдущего опыта работы, можно однозначно заключить, что создание чего-то грандиозного - задача не из легких, а особенно, когда нет четких критериев оценки результатов.

Как и любое производство, изготовление интернет–сайта проходит несколько этапов, а именно: планирование, исследование, бизнес-план, составление технического задания, дизайн, написание текстов, верстка, программирование, поддержка проекта, его раскрутка и общение с посетителями. И поскольку Интернет является сферой, которая развивается очень быстрыми темпами, здесь постоянно появляются новые программы, стандарты, решения. В связи с чем специалистам приходится тратить много времени на самообразование. В такой быстроменяющейся среде просто нельзя долгое время успешно использовать однажды полученные знания. Вывод: человек, который называет себя веб-мастером на все руки, вряд ли на деле окажется профессионалом, соответствующим всем современным требованиям.

Салат должны готовить четыре повара:

скупой повар приправляет блюдо уксусом,

повар философ добавляет соль,

повар мот вливает масло,

а повар художник смешивает салат,

придавая блюду привлекательный вид.

(Итальянская притча)

 

Итак, теперь рассмотрим, какие именно специалисты должны оказаться в команде.

Дизайнер. Образование обычно художественное. Задачи – разработка стилистики, графической части проекта. Он должен не только свободно работать с различными графическими и издательскими пакетами, но и разбираться в специфике Интернета.

HTML-Кодер. Образование обычно техническое. Задачи — реализация проекта в виде HTML-кода с учетом всех особенностей стиля и графического оформления. Требования - свободное владение HTML, DHTML, CSS со всеми тонкостями и особенностями, базовые знания о JavaScript, CGI/Perl, Flash.

Веб-программист. Образование чаще всего техническое. Задачи — программирование. Требования могут меняться в зависимости от конкретных задач. Так как процесс овладения каждой современной технологией требует изучения множества материалов, в крупных проектах возможно разделение программистских работ. То есть солидным фирмам часто приходится брать на работу несколько программистов, работающих по разным направлениям. И, естественно, любому программисту необходимо знание DHTML.

Администратор сервера. Задачи - обеспечение бесперебойной работы сервера, защита сайта от взлома и потери данных, устранение сбоев и ошибок. Требования — знание операционных систем и серверных настроек. Должен разбираться в вопросах защиты и безопасности технологий. Тестер.

Менеджер. Задачи - работа с размещаемой на сайте информацией (получение, написание, удаление, редактирование). Знание специфики подачи информации в Интернете, основ базы данных и основ программирования.

Корректор. Образование обычно гуманитарное (филологическое). Задачи — проверка всего текстового материала сайта (включая подписи на графических объектах). Способность к кропотливой работе, базовые знания интернет-технологий.

Руководитель направления. Образование любое. Задачи - управление командой, распределение заданий, контроль над выполнением. Требования - навыки управления как людьми, так и проектами, знание интернет-технологий.

Следующий шаг, который необходимо сделать, если вы хотите получить команду, а не набор специалистов – определить, какую роль в команде будет играть каждый из ее членов.

Генератор. Внесение новых и оригинальных идей. Должен отличаться неординарным мышлением, чтобы вырабатывать оригинальные идеи в процессе работы над сайтом.

Критик. Критическая оценка идей и технологий. Должен обладать реалистичным взглядом на проблемы, здравостью суждений, иметь иммунитет против чрезмерного энтузиазма

Пролетарий. Основная работа над проектом, практическая реализация планов. Дисциплинирован, упорядочен в работе, организован, надежен. Не задавая вопросов, делает то, что требуется.

Психолог. Выступает буфером при общении членов коллектива, обладающих сложными характерами. Должен оказывать позитивное воздействие на моральную атмосферу в коллективе. Ставит интересы команды выше собственных, умеет слушать и находить общий язык со всеми членами команды, общителен.

Разведчик. Находит и развивает идеи, предложенные другими (особенно за пределами команды). Умеет устанавливать контакты и выстраивать отношения, обладает жаждой познания нового.

Доводчик. Функция - окончательное завершение всего, что делается, когда энтузиазм остальных членов команды исчерпан. Внимателен к частностям, умеет планировать, не забывая мельчайшие детали, обладает высоким самоконтролем и дисциплиной, много и упорно работает, доводя начатое до конца.

Полководец. Организует и контролирует деятельность группы. Практический реалист, доверяет людям и принимает их такими, какие они есть, обладает способностью воодушевлять и мотивировать окружающих.

Формирователь. Побуждает к действию, выводит команду из застоя. Способен бросить вызов команде, ставит все под сомнение, настойчив и напорист.

Для успешной работы команды необходимо, чтоб она была сплоченной. Самое важное, что должен сделать руководитель проекта для этого, – это сформулировать основные ценности организации и донести их до членов команды как можно убедительнее.

После написания данного «научного труда» мне было дано задание воплотить хотя бы часть его на практике. Что из этого получилось, судить вам. Вам же и решать стоит ли работать в одиночку или в компании.